Cuidado à pessoa com ferida oncológica: educação permanente em enfermagem mediada por tecnologias educacionais / Cuidado a la persona con herida oncológica: educación permanente en enfermería mediada por tecnologías educacionales / Care for the person with oncological wound: permanent education in nursing mediated by educational technologies

Resumo OBJETIVO Reconhecer as tecnologias educacionais utilizadas no processo de atualização dos enfermeiros no cuidado à pessoa com ferida oncológica de cabeça e pescoço. MÉTODOS Pesquisa qualitativa, exploratório-descritiva. Realizada com 12 enfermeiros, em um centro de referência oncológica do sul do país, em julho/2017. Por meio de uma entrevista semiestruturada e dados analisados pela Análise Temática de Minayo. RESULTADOS Resultou-se em duas categorias: "As implicações da atualização do enfermeiro" e "O uso de tecnologias educacionais no cotidiano do enfermeiro". Destaca-se neste contexto, a escassez da abordagem do conteúdo na formação dos enfermeiros, a importância da atualização dos profissionais por meio da educação permanente, evidenciando a pouca utilização de recursos tecnológicos para esta finalidade. CONCLUSÃO Sugere-se a integração do uso de tecnologias com a educação permanente, a fim de alcançar os diversos benefícios reconhecidos na prática profissional.

Resumen OBJETIVO Reconocer cómo las tecnologías educativas no se actualizan y no se preocupan por la oncología de cabeza y cuello. MÉTODOS Investigación cualitativa, exploratorio-descriptiva. Realizada con 12 enfermeros, en un centro de referencia oncológica del sur del país, en julio / 2017. Por medio de una entrevista semiestructurada y datos analizados por el Análisis Temático de Minayo. RESULTADOS Resultados de dos categorías: "Las técnicas de la actualización del enfermero" y "El uso de tecnologías educativas en el cotidiano del enfermero". Se destaca en este contexto una versión del presente en la formación de los estudiantes, ya que los datos de la enseñanza media son permanentes, evidenciando una pequeña utilización de recursos tecnológicos para esta finalidad. CONCLUSIÓN Se sugiere una integración del uso de tecnologías con la educación permanente, a fin de tornarse popular en la práctica profesional.

Abstract OBJECTIVE To recognize how educational technologies are not up-to-date and do not care about head and neck oncology. METHODS Qualitative, exploratory-descriptive research. Held with 12 nurses, at a cancer reference center in the south of the country, in July/2017. Through a semi-structured interview and data analyzed by Minayo Thematic Analysis. RESULTS Results of two categories: "The techniques of updating the nurse" and "The use of educational technologies in the nurses' daily life". In this context, a version of the present in the training of students stands out, since the data of secondary education are permanent, evidencing a small use of technological resources for this purpose. CONCLUSION It is suggested to integrate the use of technologies with lifelong education in order to become popular in professional practice.

O aprendizado para a prática do cuidado paliativo sob a ótica dos enfermeiros / The learning to practice palliative care from nurses' point of view

Foi delimitado como objeto de estudo: "O aprendizado dos princípios do cuidado paliativo pelos enfermeiros na prática na oncologia". Os objetivos foram: Descrever as experiências dos enfermeiros relacionados aos princípios do cuidado paliativo vivenciados na prática em oncologia; Analisar as estratégias individuais, coletivas e institucionais experenciadas pelos enfermeiros para o aprendizado do cuidado paliativo na prática em oncologia; Discutir o aprendizado dos princípios do cuidado paliativo pelos enfermeiros na prática na oncologia. O cenário do estufo foi um hospital de referência para tratamento de Câncer (UNACON), que possui um setor de cuidados paliativos de internação. Os participantes foram 10 (dez) enfermeiros dessa unidade. A técnica de coleta de dados foi a entrevista não-diretiva e o instrumento um roteiro temático. Houve consentimento dos participantes pelo Termo de consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) e aprovação do estudo por Comitê de Ética em Pesquisa (CAEE nº56953816.6.0000.5238). Os dados foram distribuídos e agrupados em Unidades de interpretação (UI) para se proceder com a discussão dos resultados à luz das bases conceituais de David Kolb e de Lev Vygotsky. Os resultados apontam que os enfermeiros reconhecem o cuidado paliativo como medida de conforto e qualidade de vida ao paciente em fase avançada do câncer. Muitos evidenciaram em suas falas e/ou nas ações e atitudes que aprenderam a lidar com os CP no cenário de prática, que atualmente buscam estratégias para qualificar sua assistência; e no desenvolvimento de suas habilidades e competências. Conclui-se que este movimento permite o desenvolvimento profissional dos enfermeiros, favorecendo a aquisição de habilidades e competências para tornarem-se novos sujeitos de cuidado, investidos de autonomia, a fim de permitir uma prática segura, autônoma e qualificada.(AU)

Cuidado paliativo em oncologia pediátrica na formação do enfermeiro / Cuidado paliativo en oncología pediátrica en la formación del enfermero / Palliative care in paediatric oncology in nursing education

RESUMO Objetivo Identificar e descrever a visão dos acadêmicos de enfermagem sobre os cuidados paliativos em oncologia pediátrica durante a graduação. Método Pesquisa exploratória, abordagem qualitativa, desenvolvida em uma Escola de Enfermagem no Rio de Janeiro. A coleta de dados ocorreu de setembro a novembro de 2014, através de entrevistas semiestruturadas, com 20 acadêmicos do último período de graduação. A análise temática dos dados foi realizada. Resultados Foram elaboradas duas unidades temáticas: o (des)preparo dos acadêmicos de enfermagem frente aos cuidados paliativos em oncologia pediátrica e a abordagem dos cuidados paliativos em oncologia pediátrica na graduação em enfermagem. Os acadêmicos apontaram dificuldades para a realização desse cuidado e a falta de contato com a temática no decorrer da graduação. Os entrevistados citam estratégias de preparo para o cuidado e propõem como o tema deve ser abordado na grade curricular. Conclusão É necessária a ampliação da discussão sobre os cuidados paliativos em oncologia pediátrica durante a graduação do enfermeiro.

RESUMEN Objetivo Identificar y describir la visión de los estudiantes de enfermería en cuidados paliativos en oncología pediátrica durante la graduación. Método Investigación exploratoria, enfoque cualitativo, desarrollado en una Escuela de Enfermería en Río de Janeiro. Los datos fueron recolectados de septiembre a noviembre de 2014, por medio de entrevistas semiestructuradas con 20 estudiantes del último período de la graduación. Se realizó análisis temático. Resultados Dos unidades temáticas fueron preparadas, la (falta de) preparación de los estudiantes de enfermería en cuidados paliativos en oncología pediátrica y el abordaje del tema de los cuidados paliativos en oncología pediátrica en la graduación de enfermería. Los alumnos encontraron dificultad en llevar a cabo este tipo de atención y la falta de contacto con el tema durante la graduación. La mención de estrategias de preparación para el cuidado y hablar de cómo el tema debe abordarse en el plan de estudios. Conclusión Es necesario ampliar la discusión acerca de los cuidados paliativos en oncología pediátrica durante la graduación.

ABSTRACT Objective To identify and understand the view of students regarding palliative care in paediatric oncology during a graduate programme. Methods Exploratory research with a qualitative approach conducted in a school of nursing in Rio de Janeiro. Data were collected from September to November 2014, through semi-structured interviews with 20 students enrolled in the last period of a graduate programme. The data were subjected to thematic analysis. Results The results produced two thematic units: the (un)preparedness of nursing students regarding palliative care in paediatric oncology and how the subject of palliative care in paediatric oncology is approached in the graduate programme. The students mentioned difficulties in providing this care and their lack of exposure to the topic during their graduate studies. They stated strategies to prepare for the provision of care, and talked about how the subject should be addressed in their curricular programme. Conclusion It is necessary to expand discussions on palliative care in paediatric oncology during the nurses’ graduate programme.

Cuidados paliativos na assistência de alta complexidade em oncologia: percepção de enfermeiros / Palliative care in highly complex oncology care: perceptions of nurses / Cuidados paliativos en la atención oncológica de alta complejidad: la percepción de los enfermeros

Objetivo:Identificar as dificuldades enfrentadas na prestação da assistência à pessoa hospitalizada no contexto dos cuidados paliativos em um Centro de Assistência de Alta Complexidade em Oncologia do estado do Rio de Janeiro, na percepção dos enfermeiros; e discutir estratégias para melhor qualificar a assistência de enfermagem nesse contexto.Métodos:Pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa. Obteve aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da instituição. Foram entrevistadas 13 enfermeiras. Os dados foram submetidos à análise temática.Resultados:Emergiram duas categorias: O lidar cotidiano do enfermeiro na presença de pessoas hospitalizadas em cuidados paliativos oncológicos; e Pensando em estratégias para melhor qualificar a assistência de enfermagem. Destacam-se a falta de conhecimento em cuidados paliativos; a necessária criação de leitos diferenciados; e formação de redes institucionais.Conclusão:O estudo alerta sobre a necessidade de mudanças efetivas para atendimento dessas pessoas, que dependem de esforço coletivo para qualificar a prática e da realização de novas pesquisas.

Objective: This study aimed to identify the difficulties faced up to provide care for people hospitalized in the context of palliativecare in a High Complexity Oncology Care Center at Rio de Janeiro State according to Nurses’ perception, and discuss strategiesto better qualify nursing care in this context. Methods: This descriptive study used a qualitative approach. Institutional ReviewBoard approval was obtained. We interviewed 13 Nurses, and applied the thematic analysis to the data. Results: Two categoriesemerged: daily life of Nurses in the presence of patients in palliative cancer care; and thinking about strategies to better qualifythe nursing care. They highlighted the lack of knowledge in palliative care; the necessary creation of differentiated beds; andcreation of institutional networks. Conclusion: The study alerts to the need for effective changes to assist these people, whodepend on collective effort to qualify the practice and on further research.

Objetivo: Identificar las dificultades en la prestación de la asistencia a la persona hospitalizada en el contexto de los cuidadospaliativos en un Centro de Asistencia de Alta Complejidad en Oncología del Estado de Rio de Janeiro, bajo la percepcióndel enfermero; y discutir estrategias para mejorar la atención de enfermería en este escenario. Métodos: Investigacióndescriptiva, con enfoque cualitativo. Fueron entrevistadas trece enfermeras y los datos analizados según el análisis temático.Resultados: Emergieron dos categorías: el cotidiano del enfermero en la presencia de personas hospitalizadas en cuidadosoncológicos paliativos; y la proposición de estrategias para cualificar la asistencia de enfermería. Se destaca la falta deconocimiento en los cuidados paliativos; la necesaria creación de sectores diferenciados; y formación de redes institucionales.Conclusión: El estudio advierte sobre la necesidad de cambios efectivos para atender a los enfermos, lo que requiere esfuerzocolectivo para cualificar la práctica y nuevas investigaciones.

Conhecimento da equipe de enfermagem acerca de eventos adversos do tratamento quimioterápico / Knowledge of a nursing team about chemotherapy adverse effects

Este estudo teve como objetivo identificar o conhecimento dos profissionais da equipe de enfermagem acerca dos eventos adversos decorrentes do tratamento quimioterápico. Estudo descritivo e transversal realizado entre março e maio de 2013 com 28 profissionais da equipe de enfermagem que trabalham no Ambulatório, na Unidade de Internação e na Central de Quimioterapia de um hospital universitário. Para a coleta dos dados foi utilizado um instrumento elaborado pelas autoras e validado por enfermeiras especialistas na área. Entre os participantes, 82,1% não possuem nenhum tipo de especialização na área de oncologia. As profissionais apresentaram dificuldades em classificar os eventos adversos em relação ao tempo de aparecimento, bem como ao manejo dos mesmos. Os eventos adversos relatados coincidem com os mais evidenciados na prática clínica. Diante da complexidade do tratamento quimioterápico, torna-se indiscutível a necessidade de capacitação dos profissionais de saúde que atuam na área quando consideramos uma prática assistencial em oncologia de qualidade.

This study aimed to identify the knowledge of the professional nursing team about the adverse events resulting from chemotherapy treatment. Descriptive cross-sectional study conducted between March and May 2013 with 28 professional nursing team working at the outpatient clinic, the inpatient unit and Chemotherapy Center of a university hospital. To collected data were used an instrument developed by the authors and validated by expertise nurses in this area. Among the participants, 82,1 % did not have any expertise in the area ofoncology. The professionals had difficulties in classifying adverse events in relation to time of onset, and their management. Reported adverse events coincide with the most evident in clinical practice. Given the complexity of chemotherapy becomes the indisputable need for training of health professionals working in the area when considering a care in oncology quality.

Problematizing the multidisciplinary residency in oncology: a practical teaching protocol from the perspective of nurse residents / Problematizando la residencia multiprofesional en oncología: protocolo de enseñanza práctica desde la perspectiva de residentes de enfermería / Problematizando a residência multiprofissional em oncologia: protocolo de ensino prático na perspectiva de residentes de enfermagem

Objective: To investigate practical teaching of nurse residents in a multidisciplinary residency in oncology. Method: A qualitative descriptive study grounded in the problematization methodology and its steps, represented by the Maguerez Arch. Data were analyzed using content analysis. Results: Potentiating and limiting elements of the residency guided the design of a practical teaching protocol from the perspective of residents, structured in three stages: Welcoming and ambience; Nursing care for problem situations; and, Evaluation process. Conclusion: Systematization of practical teaching promoted the autonomy of individuals and the approximation of teaching to reality, making residency less strenuous, stressful and distressing.

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Objetivo: Investigar la enseñanza práctica de los residentes de enfermería de una residencia oncológica multiprofesional. Método: Investigación descriptiva cualitativa, basada en la metodología de problematización y en sus etapas, representadas por el Arco de Maguerez. Los datos fueron analizados mediante el análisis de contenido. Resultados: Tanto factores potenciadores y limitantes de la residencia guiaron el diseño de un protocolo de enseñanza práctica desde la perspectiva de los residentes, estructurado en tres etapas: acogida y ambiente; cuidados de enfermería a partir de situaciones problema y proceso de evaluación. Conclusión: La sistematización de la enseñanza práctica promueve la autonomía de los sujetos y la aproximación de la enseñanza a la realidad, haciendo la residencia menos agotadora, angustiante y estresante. 
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Objetivo: Investigar o ensino prático de residentes de Enfermagem de uma residência oncológica multiprofissional. Método: Pesquisa descritiva qualitativa, embasada na metodologia da problematização e em suas etapas, representadas pelo Arco de Maguerez. Os dados foram analisados segundo a análise de conteúdo. Resultados: Elementos potencializadores e limitantes da residência nortearam o desenho de um protocolo de ensino prático na perspectiva dos residentes, estruturado em três etapas: acolhimento e ambiência; cuidados de Enfermagem a partir de situações-problema e processo de avaliação. Conclusão: A sistematização do ensino prático promoveu a autonomia dos sujeitos e a aproximação do ensino à realidade, tornando a residência menos extenuante, aflitiva e estressante. 
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Processo de enfermagem na gerência do cuiado em uniade onco-hematológica: reverberação na ecologia da ação / Nursing Process in Care Manages in Onco-Hematological Unit: Reverberation of Action Ecology

O objeto de estudo desta Tese compreende estratégias para implementação do processo de enfermagem como instrumento para a gerência do cuidado de enfermagem, considerando sua aplicabilidade em uma unidade onco-hematológica. O Processo de Enfermagem (PE) compreende um processo intelectual para que o enfermeiro possa fundamentar e organizar assistência prestada, sendo, assim, uma das ferramentas para nortear a gerência do cuidado. A gerência do cuidado de enfermagem, então, é capaz de gerar ferramentas para que o enfermeiro possa organizar, planejar, coordenar, delegar ou prestar os cuidados necessários da melhor maneira possível, empregando competências técnicas, intelectuais e cognitivas para supervisionar, prever e prover recursos, capacitar a equipe, educar a pessoa, família ou comunidade, interagir com outros profissionais, numa esfera complexa, a favor da qualidade assistencial. Por esta razão, adota-se no estudo a noção de Complexidade proposta por Edgar Morin como referencial Teórico e filosófico. Os objetivos do estudo são: conhecer as situações-problema vivenciadas pelos enfermeiros para gerenciar o cuidado de enfermagem a partir do Processo de Enfermagem na prática cotidiana em unidade onco-hematológica; elaborar com os enfermeiros proposta de estratégias de ação voltadas para a implementação da gerência do cuidado pelo Processo de Enfermagem nesta unidade; e discutir os desafios e as possibilidades para implementação das estratégias de ação voltadas para a gerência do cuidado pelo Processo de Enfermagem, elaboradas pelos enfermeiros. Como metodologia, a Pesquisa Convergente-assistencial auxilia na evidência de problemas da prática cotidiana e no levantamento de estratégias com os agentes do cenário de pesquisa, a unidade de onco-hematologia do Hospital Universitário Antonio Pedro (HUAP-UFF). Seis enfermeiros da unidade (100% do quantitativo para esta categoria) participaram da pesquisa, aprovada em comitê de ética. Três fases foram realizadas: entrevistas individuais, grupo de discussão e validação em grupo. O processo de enfermagem é percebido pela equipe como uma estratégia que tem a função de organizar a assistência de Enfermagem, remetendo a uma função técnica gerencial das ações de Enfermagem, necessitando considerar as intercorrências cotidianas, a complexidade do cliente e ambiente. A construção de um impresso e a comunicação foram apontados como estratégias para a implementação do Processo de Enfermagem, entretanto aspectos da cultura organizacional emergem como desafios para a ecologia da ação destas estratégias. A imbuição dos participantes neste processo repercute de forma não-controlável e não-previsível no meio e no sistema do qual fazem parte. Essa reverberação afeta não só o meio, mas os próprios sujeitos, de forma recursiva e retroativa. O PE para a unidade representa uma inovação tecnológica e de trabalho que envolve múltiplos requisitos, entre eles a adesão das pessoas à inovação proposta. Isso demanda não só tempo, mas um processo com estratégias específicas para a difusão do conhecimento acerca do método, bem como os ajustes institucionais e de recursos humanos necessários. Nesse processo o envolvimento de todos os profissionais da instituição é necessário, numa atitude cooperativa, dialogada e participativa.(AU)

Formação da enfermeira em pesquisa clínica na área de oncologia: suas competências / The Training of Nurses in Clinical Research in Oncology: their competencies

O estudo aborda a formação da enfermeira e tem como objeto as competências da enfermeira na pesquisa clínica em oncologia. Os objetivos que orientaram a pesquisa foram: Identificar a atuação da enfermeira em pesquisa clínica em oncologia, analisar o(s) fator (es) que influencia(m) o saber/fazer da enfermeira de pesquisa clínica em oncologia e discutir as competências da enfermeira de pesquisa clínica em oncologia. O referencial teórico vinculou-se aos conceitos de Patrícia Benner, que discorre sobre os níveis de conhecimento da enfermeira e sobre a prática especialista. Metodologia: privilegiou-se o estudo de caso. Estudo descritivo com abordagem qualitativa. Teve como cenário o Instituto Nacional de Câncer- INCA, responsável pela prevenção e controle do câncer no Brasil, localizado na cidade do Rio de Janeiro. Para a coleta de dados foram utilizados um questionário, a observação não participante e a técnica de grupo de discussão, do qual participaram oito enfermeiras egressas do Curso de Especialização em Enfermagem em Pesquisa Clínica na Área de Oncologia. Foram respeitados os critérios éticos postulados na Resolução 196/96 do Conselho Nacional de Saúde. Resultado: emergiram do estudo três unidades temáticas: a formação e a prática da enfermeira especializada em pesquisa clínica na área de oncologia; a dinâmica do saber/fazer do cotidiano da enfermeira coordenadora de estudos clínicos em oncologia e coordenação de estudos clínicos em oncologia, com conhecimento, autonomia e ética e doze categorias de interpretação. O estudo apontou que a atuação da enfermeira de pesquisa clínica é uma prática especialista, porém as enfermeiras ainda não atingiram o nível de perita, no que se refere à aquisição de competências, embora tenham chegado ao nível proficiente, conforme as nove competências listadas pela Oncology Nursing Society, aplicáveis às enfermeiras de pesquisa clínica do Brasil...

Ensino de oncologia na formação do enfermeiro / Teaching of oncology in nurse's education / Enseñanza de oncología en la formación del enfermero

Trata-se de um artigo reflexivo acerca da necessidade de introdução da disciplina de oncologia nas Escolas de Graduação em Enfermagem em nosso meio. Tem como objetivos pensar a disciplina de oncologia no currículo de graduação em enfermagem, pontuando aspectos relevantes de sua inserção, considerando a capacitação e qualificação profissional, a necessidade do mercado de trabalho, o perfil epidemiológico brasileiro e uma formação reflexiva e crítica acerca das competências profissionais do enfermeiro. Pontua-se também o papel do desenvolvimento tecnológico contribuindo nessa formação e educação de novos profissionais de saúde.

The aim of the present study was to think the Oncology Course in the baccalaureate nursing curriculum pointing relevant issues about its introduction, considering professional training and qualification, labor market demand and a critical reflection about nurse's professional competences. Score is also the role of technology in helping training and education of new health professionals.

Tratamos de un artículo reflexivo sobre la necesidad de introducción de la disciplina de oncologia en las Escuelas de Graduación en Enfermería de nuestro medio. Tiene como objetivos pensar en la disciplina en el currículo de graduación en enfermería, puntuando aspectos importantes de su inserción. Para tanto, considera la capacitación y calificación profesional, la necesidad del mercado de trabajo, el perfil epidemiológico brasileño y una formación reflexiva y crítica sobre las competencias profesionales del enfermero. También es puntuado el papel del desarrollo tecnológico contribuyendo en esa formación y educación de nuevos profesionales de la salud.

O ensino de oncologia na formação do enfermeiro / The teaching of oncology in nurse's education / La enseñanza de oncología en la formación del enfermero

Trata-se de um artigo reflexivo acerca da necessidade de introdução da disciplina de oncologia nas Escolas de Graduação em Enfermagem em nosso meio. Tem como objetivos pensar a disciplina de oncologia no currículo de graduação em enfermagem, pontuando aspectos relevantes de sua inserção, considerando a capacitação e qualificação profissional, a necessidade do mercado de trabalho, o perfil epidemiológico brasileiro e uma formação reflexiva e crítica acerca das competências profissionais do enfermeiro. Pontua-se também o papel do desenvolvimento tecnológico contribuindo nessa formação e educação de novos profissionais de saúde.

The aim of the present study was to think the Oncology Course in the baccalaureate nursing curriculum pointing relevant issues about its introduction, considering professional training and qualification, labor market demand and a critical reflection about nurse's professional competences. Score is also the role of technology in helping training and education of new health professionals.

Tratamos de un artículo reflexivo sobre la necesidad de introducción de la disciplina de oncologia en las Escuelas de Graduación en Enfermería de nuestro medio. Tiene como objetivos pensar en la disciplina en el currículo de graduación en enfermería, puntuando aspectos importantes de su inserción. Para tanto, considera la capacitación y calificación profesional, la necesidad del mercado de trabajo, el perfil epidemiológico brasileño y una formación reflexiva y crítica sobre las competencias profesionales del enfermero. También es puntuado el papel del desarrollo tecnológico contribuyendo en esa formación y educación de nuevos profesionales de la salud.

Rehabilitation of cancer breast patients after mastectomy.

A study to evaluate the effectiveness of a planned teaching programme on rehabilitation of cancer breast patients after mastectomy in terms of knowledge and expressed practices of nursing personnel working in a selected hospital of Delhi.

Orientação de enfermagem ao paciente em tratamento quimioterápico: uma revisão da literatura / Nurse guide to the chemotherapy patient: a literature review

Este estudo teve o objetivo de revisar a literatura sobre orientações de enfermagem a pacientes oncológicos em tratamento quimioterápico. Utilizando os descritores Enfermagem Oncológica, Quimioterapia, Cuidados de Enfermagem, Avaliação de Enfermagem, Avaliação de Enfermagem e Adaptação Psicológica, foram utilizados 15 trabalhos, os quais foram sintetizados. A literatura indica que é responsabilidade do enfermeiro assegurar que as informações providas aos pacientes sejam bastante claras e precisas. Pacientes com bom entendimento de sua condição de saúde e tratatento provavelmente apresentarão maior aderência ao tratamento.

Especialização em oncologia para o técnico de enfermagem: um modelo do Instituto Nacional de Câncer / Specialization in oncology for nursing technicians: the National Cancer Institute's model

O objeto deste estudo é o impacto dos resultados do curso de especialização em oncologia para técnico de enfermagem do Instituto Nacional de Câncer. Objetivou identificar mudanças no desenvolvimento pessoal e prática profissional desse egresso, segundo suas percepções. A pesquisa, realizada em 2002 e 2003, aplicou o método descritivo, a análise de conteúdo e estatística. Participaram da pesquisa 24 técnicos de enfermagem, egressos do curso em 2002 e atuantes no Hospital de Câncer I, município do Rio de Janeiro. Os dados foram coletados, nesse hospital, através de entrevista semi-estruturada e questionário. Os resultados revelaram mudanças positivas na prática profissional dos egressos, a partir de sua conscientização acerca da importância do cuidado ao cliente oncológico, da ampliação de seus conhecimentos técnico-científicos e competências no fazer, saber, ser e conviver. Conclui-se que houve estímulo ao seu desenvolvimento profissional e pessoal e valorização do cuidado humano numa dimensão ética e estética.

Cuidado paliativo en oncología pediátrica / Hospice care in pediatric oncology

A pesar del desarrollo alcanzado por la pediatría, hay un grupo de pacientes, con diferentes patologías, que van a fallecer durante la evolución de su enfermedad. La implementación de unidades de cuidado paliativo en pediatría, es una necesidad, sobre todo en hospitales de gran complejidad como el nuestro, para ofrecer una atención de calidad a los niños y sus familias cuando no hay posibilidad de mejoría.

Knowledge, attitude and safe behaviour of nurses handling cytotoxic anticancer drugs in Ege University Hospital.

Many antineoplastic drugs are known to be carcinogenic, teratogenic and mutagenic to humans. There is thus a potential risk due to occupational exposure to cytotoxic drugs (CDs). Nurses and pharmacists are the main groups that are exposed to these drugs in the ambulatory care and hospital settings. An analytic cross sectional study was here carried out in order to evaluate the level of knowledge of nurses on the health effects and the routes of exposure to CDs, to clarify the protective measures while handling these agents and to determine the influence of this knowledge on clinical attitudes, behaviour and actual usage of safety measures. The level of knowledge of the nurses concerning antineoplastics was not satisfactory. Findings for nurses' safety behaviour and usage of recommended health safety measures showed that, notwithstanding the rules and regulations pertaining to CDs, nurses did not comply with them fully. In service training is a very effective tool to increase the level of knowledge. This study also revealed the necessity for improvement of the working environment and the availability of appropriate protective equipment.

Atividade de extensão no ambulatório de oncologia do hospital universitário de brasília: uma proposta para acadêmicos de enfermagem

O câncer é a segunda causa de morte por doença no Brasil obrigando os serviços de saúde a se adequarem a esta crescente incidência. Em contrapartida observa-se a escassez de mão de obra capacitada a lidar com as peculiaridades e a complexidade dos cuidados aos pOl1adores de neoplasias. O ensino de cancerologia na graduação de enfermagem é diluído entre as demais disciplinas do curso seguindo as orientações do plano de Diretrizes curriculares, elaborado pelo Ministério da Educação, que direciona o ensino para formação do Enfermeiro generalista, sem focar nenhuma patologia em particular. Portanto optou-se por promover conhecimentos em cancerologia utilizando a modalidade que integra teoria prática - extensão em uma atividade que crie vínculo entre academia e comunidade sem alongar a grade curricular. Na construção do curso utilizou-se o referencial pedagógico do ensino baseado em Competências que direciona o aluno para um fazer-agir crítico, contextualizado e com autonomia. Pelo exposto viu-se a necessidade de fortalecer os conhecimentos em oncologia para a formação de profissionais coerentes com o exigido nos serviços estruturando uma atividade extensionista no ambulatório de quimioterapia e radioterapia do Centro de Alta Complexidade Oncológica - CACON do Hospital Universitário de Brasília - HUB para acadêmicos a partir do ciclo profissional